HEMOS H ECHO UN COCHE CON 6 RUEDAS A LOS LADOS
LAURA 3ºA
HE HECHO UN CAMIÓN DE LA BASURA DE 4 RUEDAS .
HECTOR 3ºA
LAURA 3ºA
HE HECHO UN CAMIÓN DE LA BASURA DE 4 RUEDAS .
martes, 18 de febrero de 2014
lunes, 17 de febrero de 2014
DIVERSIÓN EN CARROS
Hemos hecho un carro de lego, lo montamos fijándonos en el ordenador con: gomas, ruedas grandes y pequeñas,cubos de lego,un muelle,un circulo de papel con 4 agujeros,un engranaje pequeño etc.
Después hemos hecho pruebas al carro y hemos tenido que hacer una rampa con materiales de la clase.
Lo hemos probado sin carga nuestra predicción era que rodara más
y lo probamos y rodó más,con carga pensamos que rodaría menos y rodó menos.
Lo probamos con ruedas grandes y pequeñas nuestra predicción es que rueda más y rodó igual, después lo probamos con ruedas grandes y con carga nuestra predicción fue que rodaría menos y rodó igual.
Lo probamos con la rampa más inclinada y rodó más que no tan inclinada.
Probamos los distintos tipos de carros:
Hemos averiguado que si ponemos la rampa más inclinada rueda más que antes.
Lo hemos probado sin carga nuestra predicción era que rodara más
Lo probamos con ruedas grandes y pequeñas nuestra predicción es que rueda más y rodó igual, después lo probamos con ruedas grandes y con carga nuestra predicción fue que rodaría menos y rodó igual.
Lo probamos con la rampa más inclinada y rodó más que no tan inclinada.
Probamos los distintos tipos de carros:
Hemos averiguado que si ponemos la rampa más inclinada rueda más que antes.
¡Nos lo hemos pasado genial!
Diego y Rubén 3ºB y 3ºDDIVERSIÓN EN CARROS
Hemos hecho un carro de lego con: gomas, ruedas, piezas de enlazar,
ladrillos de lego, piezas grandes, piezas medianas, piezas pequeñas, piezas alargadas...
Cuando terminamos el carro hicimos unas pruebas con una rampa hecha de cartón como
por ejemplo: tirar el carro sin carga y con carga, con ruedas pequeñas
sin carga y con ruedas pequeñas con carga. Después con la rampa más inclinada que rodaba más que con la rampa menos inclinada.
El carro rueda igual con ruedas grandes con peso y con ruedas grades sin peso.
Con la rampa más inclinada con ruedas medianas el carro corría más.
¡Nos ha gustado mucho!
Alodia 3ºB y Silvia 3ºD.
ladrillos de lego, piezas grandes, piezas medianas, piezas pequeñas, piezas alargadas...
Cuando terminamos el carro hicimos unas pruebas con una rampa hecha de cartón como
por ejemplo: tirar el carro sin carga y con carga, con ruedas pequeñas
sin carga y con ruedas pequeñas con carga. Después con la rampa más inclinada que rodaba más que con la rampa menos inclinada.
El carro rueda igual con ruedas grandes con peso y con ruedas grades sin peso.
¡Nos ha gustado mucho!
viernes, 14 de febrero de 2014
CIRCO MAGNA
Hemos hecho un proyecto llamado " Circo Magna" de robótica . Consiste en hacer un coche y un trapecio. El trapecista tiene que caer en el coche desde una plataforma , que hemos montado. Con fichas que hemos visto de nuestro propio invento. El muñeco puede hacer varios movimientos como, un salto hacía atrás. Gracias a la plataforma y a un asiento que hemos construido con pequeñas piezas de robótica.Hemos puesto un imán en el coche y otro en el trapecio,gracias a los imanes el muñeco se cae del asiento.
¡Ha sido muy chulo!
IKER 4ºC, NATALIA 4ºC
Y
LUCÍA 4º A
¡Ha sido muy chulo!
Y
LUCÍA 4º A
miércoles, 12 de febrero de 2014
lunes, 10 de febrero de 2014
ROBÓTICA
HEMOS HECHO UNA ARAÑA QUE SE CONVIRTIÓ EN COCHE Y TAMBIÉN HEMOS HECHO UN COCHE CON LAS RUEDAS PEGADAS.
ME DIVERTÍ MUCHO
DIEGO M. 3ºC
ROBÓTICA
HEMOS HECHO UNA ARAÑA -COCHE Y UNA RUEDA DE TREN.
Y YO HICE UN PÁJARO CON DOS CABEZAS.
Y ME DIVERTÍ MUCHO.
EMMA 3º A INFANTIL
Y YO HICE UN PÁJARO CON DOS CABEZAS.
Y ME DIVERTÍ MUCHO.
ROBÓTICA
HICIMOS ENGRANAJES, PUSIMOS RUEDAS A UNA ARAÑA.
YO MONTÉ UN CORTA CÉSPED Y UNA MÁQUINA DE HIELO.
Y ME LO PASÉ MUY BIEN
DIEGO B. 3ºC DE INFANTIL
viernes, 7 de febrero de 2014
El martillo bailarina
En este trimestre hemos estado trabajando la robótica, que es una actividad bastante divertida e interesante. Nuestro grupo hemos estado construyendo un martillo, que más tarde con algunas de sus partes lo hemos transformado en una bailarina bastante original.
al martillo le añadimos una barra con un engranaje algunos de pende de su tamaño, hacían que la barra bajara mas lenta y cuando colocabas otros la barra bajaban con mas facilidad.os vamos a decir la escala de dureza
EL MÁS DURO ES EL DE 40 DIENTES, EL SEGUNDO MÁS DURO EL DE 8 DIENTES Y EL TERCERO MÁS DURO ES EL DE 2 DIENTES Y EL MÁS BLANDO ES EL PIÑÓN DE CORONA
Mario y Pablo
6ºA
lunes, 3 de febrero de 2014
EL MOLINO DE LEGO
Estos días hemos construido un molino de viento para rescatar un tesoro hecho por nosotros mismos:
1º Hemos montado la base, después hemos ido haciendo el paso del medio y por ultimo construimos la parte superior que es como el motor del molino y las aspas etc, dando así comienzo a nuestro pequeño molino.
El motor La base
2º Después de acabar el molino tuvimos que realizar una serie de pruebas. La que mas nos gusto fue una prueba que había que hacer girar las peonzas con la fuerza del molino, que consistía en predecir lo que duraría girando cada rueda.Al final la rueda mas veloz fue la mediana, la segunda fue la pequeña y la mas lenta la grande. Acertamos con nuestra
predicción.
Otra prueba que hicimos fue la de predecir con cuantas aspas se subiría el tesoro más rápido.La más rápida fue la de dos aspas , la segunda la de tres aspas y la más lenta fue la de cuatro aspas porque no encontramos una manera para hacer que las aspas no se chocaran, la predicción nos salio perfecta, aunque en la vida real un molino de viento de cuatro aspas iría más rápido porque nuestro molino de viento porque al ser más pequeño cuesta más subir algo, porque al ser menos aspas pesa menos que un molino de viento grande que cuantas más aspas tiene es más rápido .
Las peonzas
3º Al final conseguimos realizar todas las pruebas, aunque nos resultaron un poco difíciles ya que eran de ingenio y habilidad, pero sobre todo conseguimos rescatar el tesoro.
El tesoro
Hecho por Andrea García de 6ºC y de Héctor Millán de 5ºB.
Nuestro pequeño molino
1º Hemos montado la base, después hemos ido haciendo el paso del medio y por ultimo construimos la parte superior que es como el motor del molino y las aspas etc, dando así comienzo a nuestro pequeño molino.
Las aspas 
El motor La base
2º Después de acabar el molino tuvimos que realizar una serie de pruebas. La que mas nos gusto fue una prueba que había que hacer girar las peonzas con la fuerza del molino, que consistía en predecir lo que duraría girando cada rueda.Al final la rueda mas veloz fue la mediana, la segunda fue la pequeña y la mas lenta la grande. Acertamos con nuestra
predicción.
Otra prueba que hicimos fue la de predecir con cuantas aspas se subiría el tesoro más rápido.La más rápida fue la de dos aspas , la segunda la de tres aspas y la más lenta fue la de cuatro aspas porque no encontramos una manera para hacer que las aspas no se chocaran, la predicción nos salio perfecta, aunque en la vida real un molino de viento de cuatro aspas iría más rápido porque nuestro molino de viento porque al ser más pequeño cuesta más subir algo, porque al ser menos aspas pesa menos que un molino de viento grande que cuantas más aspas tiene es más rápido .
Las peonzas3º Al final conseguimos realizar todas las pruebas, aunque nos resultaron un poco difíciles ya que eran de ingenio y habilidad, pero sobre todo conseguimos rescatar el tesoro.
El tesoroHecho por Andrea García de 6ºC y de Héctor Millán de 5ºB.
Nuestro pequeño molino
viernes, 31 de enero de 2014
LA BAILARINA Y EL MARTILLO
Este trimestre vamos a construir figuras de un proyecto de robotica, por ahora hemos elegido el martillo y la bailarina.
El martillo consistía en girar una palanca que hacia mover unos engranajes que hacían que el martillo golpeaba una especie de barra que hacia como si fuera un clavo, bajaba según la golpeabas.
Si cambiabas los engranajes podía ir más rápido o más lento
Después nos dieron una hoja en la que tuvimos que contestar preguntas sobre los engranajes del martillo, más tarde cogimos piezas del martillo y empezamos a construir una bailarina, que consistía en hacer girar una bailarina con engranajes también según los engranajes iba más deprisa o más lento.
MARTILLO-BAILARINA (ROBÓTICA)
Durante este trimestre vamos ha trabajar la robótica.Cada grupo de A.D.C. ha hecho un proyecto y este mes de enero nosotras hemos estado haciendo un martillo.
El diseño lo hemos construido utilizando mecanismos-palancas, levas y planos inclinados y combinando materiales.
Primero hemos construido el martillo y con un asa hemos hecho que logre elevarse y caer con suavidad. Y así poder clavar un eje. Al probar con varios engranajes notamos la diferencia entre los mas fuertes y mas suaves.
A continuación del martillo construimos una bailarina saltarina que lograba girar sobre sí misma.Al probar con diferentes tipos de piezas en el eje hemos conseguido que se mueva de diferentes maneras; saltando, más rápido, más lento...
Nuestra bailarina la hemos personalizado a nuestro gusto poniéndole pelo, nariz, gafas, piezas como manos...
NEREA Y CLAUDIA 6ºA.
miércoles, 4 de diciembre de 2013
Mediponja
ECHA AGUA CUANDO ESTÁ ENFADADO Y SI ESTÁ CONTENTO SE ECHA A VOLAR Y
CUANDO SE TRATA DE MÉDICOS LO SABE TODO Y MIDE 13,4 CM Y ES MUY
DIFÍCIL DE VER. UNA PERSONA LO HA PODIDO VER Y SABE CUANDO ALGUIEN
ESTÁ MALO Y LE ENCANTA BAÑARSE . Y LE ENCANTA LA CLÍNICA Y ESO
QUE TIENE ES SU CASCO. TAMBIÉN ES SU PELUCHE DE DORMIR Y VIVE EN EL AIRE.
LEO Y SOFÍA 2ºB
CUANDO SE TRATA DE MÉDICOS LO SABE TODO Y MIDE 13,4 CM Y ES MUY
DIFÍCIL DE VER. UNA PERSONA LO HA PODIDO VER Y SABE CUANDO ALGUIEN
ESTÁ MALO Y LE ENCANTA BAÑARSE . Y LE ENCANTA LA CLÍNICA Y ESO
QUE TIENE ES SU CASCO. TAMBIÉN ES SU PELUCHE DE DORMIR Y VIVE EN EL AIRE.
viernes, 29 de noviembre de 2013
LUZ Y COLOR
Para este experimento se necesitan estos materiales:
-linterna
-espejito
-caja de zapatos
-cinta adhesiva
-cartulina blanca y negra
-una tira de cartón grueso
-bandeja pequeña
-agua
-cúter
1º Se envuelve la caja de cartulina negra pero dejando en un lado alto de la caja haciendo una raja de un centímetro de alto. Luego se pone por el interior de la caja de cartulina blanca.
2º En el interior de la caja se mete la bandeja llena de agua.
3º Se pega con la cinta adhesiva la tira de cartón y se apoya el epejito y se enciende la linterna y entonces con el espejito se busca el angulo hasta que el arcoiris se proyecta dentro de la caja en 2D.
Hugo y Lucía 4ºA.
-linterna
-espejito
-caja de zapatos
-cinta adhesiva
-cartulina blanca y negra
-una tira de cartón grueso
-bandeja pequeña
-agua
-cúter
1º Se envuelve la caja de cartulina negra pero dejando en un lado alto de la caja haciendo una raja de un centímetro de alto. Luego se pone por el interior de la caja de cartulina blanca.
2º En el interior de la caja se mete la bandeja llena de agua.
3º Se pega con la cinta adhesiva la tira de cartón y se apoya el epejito y se enciende la linterna y entonces con el espejito se busca el angulo hasta que el arcoiris se proyecta dentro de la caja en 2D.
Hugo y Lucía 4ºA.
EL PEZ FLOTADOR
Los materiales del pez flotador son:
*Media patata
*papel celofán
*botella de plástico
*sal
*colorante alimentario
* tijeras.
*Media patata
*papel celofán
*botella de plástico
*sal
*colorante alimentario
* tijeras.
Se trata de un pez que lo hemos creado con media patata y papel celofán.
Se corta la botella por la mitad. Hay que poner agua,sal y colorante alimentario.Se remueve hasta que la sal ya no se disuelva. La sal se ha quedado en el fondo de la botella.
En la botella hay que poner el pez patata.
Se corta la botella por la mitad. Hay que poner agua,sal y colorante alimentario.Se remueve hasta que la sal ya no se disuelva. La sal se ha quedado en el fondo de la botella.
En la botella hay que poner el pez patata.
Y ahora el pez no se hunde en la botella porque,como la sal nos permite flotar el pez patata flota hasta la mitad de la botella.
Hemos dejado una semana un poco de agua, sal y colorante en un recipiente.
Y con el calor de la calefacción se ha evaporado el agua y ahora solo que da un poco de sal y colorante en las esquinas del recipiente.
Hemos dejado una semana un poco de agua, sal y colorante en un recipiente.
Y con el calor de la calefacción se ha evaporado el agua y ahora solo que da un poco de sal y colorante en las esquinas del recipiente.
IKER Y
NATALIA DE 4ºC
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